Milla Efendy

"Barangsiapa yang hendak menginginkan dunia, maka hendaklah ia menguasai ilmu. Barangsiapa menginginkan akhirat, hendaklah ia menguasai ilmu. Dan barang siapa yang menginginkan keduanya (dunia dan akhirat), hendaklah ia menguasai ilmu."  (HR. Ahmad) Fenomena digitalisasi di era revolusi industri 4.0 menjadikan generasi muda terperosok ke dalam nilai-nilai budaya yang tidak sesuai dengan identitas lokal. Berita-berita  hoax  yang mengandung unsur radikal, ekstrem, dan intoleran semakin marak dikemas dalam  platform  digital. Kasus kriminalitas semakin meningkat di kalangan masyarakat bawah, menengah maupun para elit baik dalam ranah sosial, ekonomi, dan politik. Hal ini menunjukkan bahwa adanya degradasi moral yang cukup kompleks yang harus segera dicari solusi yang tepat. Selain itu, terdapat kasus kekerasan para pelajar yang bersifat kelompok (tawuran) atau yang bersifat individu, tindakan asusila free sex (seks bebas), peredaran narkoba, foto dan video porno. Perma

    Model Pembelajaran Abad 21 TPACK sebagai Kerangka Integrasi Teknologi     BAB I PENDAHULUAN   A.     Latar Belakang Abad 21 dikenal sebagai era globalisasi dan teknologi informasi komunikasi ( information and communication technology ). Kemajuan teknologi informasi dan komunikasi yang begitu pesat, menawarkan berbagai kemudahan baru dalam pembelajaran. Pembelajaran merupakan proses terjadinya interaksi antara peserta didik dengan sumber belajar, tetapi pada kenyataannya proses pembelajaran yang berlangsung masih berpusat pada guru. Perubahan yang sangat cepat ini menyangkut di segala lini kehidupan. Perubahan ini perlu diantisipasi dengan menguasai keterampilan abad 21 yang meliputi berpikir kritis dan pemecahan masalah, kreativitas dan inovasi, komunikasi, dan kolaborasi. Pengembangan keterampilan abad 21 dapat dilakukan pada semua disiplin ilmu, yang harus dilakukan oleh semua pendidik (guru) agar dapat mencapai tujuan pembelajaran secara efektif dan efisien.